LOS ECOSISTEMAS

LOS ECOSISTEMAS

 ÍNDICE

 0.- INTRODUCCIÓN
 1.- LOS ECOSISTEMAS Y SUS TIPOS
 2.- LAS RELACIONES ALIMENTARIAS EN EL ECOSISTEMA
 3.- OTRAS RELACIONES EN EL ECOSISTEMA
 4.- NUESTRO PAPEL EN LOS ECOSISTEMAS
5.- ALTERAMOS LOS ECOSISTEMAS
 6.- DEBEMOS PROTEGER EL PLANETA

 0.INTRODUCCIÓN

 Los ecosistemas están formados por seres vivos en su medio físico. Están formados por muchas especies y puede haberlos de muchos tipos: ecosistemas marinos, ecosistemas de bosques…

 1.LOS ECOSISTEMAS Y SUS TIPOS

 1.1. LOS ELEMENTOS DE UN ECOSISTEMA Ecosistema marino En los ecosistemas, podemos definir estos componentes:

 1.1.1 - EL BIOTOPO: El biotopo está formado por los seres inertes forman parte de un ecosistema. Por ejemplo, las rocas, el agua, la luz la temperatura…

 1.1.2. - LA BIOCENOSIS: La biocenosis es el conjunto de seres vivos que hay en el biotopo. Por ejemplo, los animales son parte de la biocenosis.

 1.1.3. - LAS RELACIONES: Las relaciones que se establecen entre los distintos seres vivos de la biocenosis, y entre estos y el biotopo.

 1.2. LOS SERES VIVOS DE UN ECOSISTEMA

 1.2.1. - En un ecosistema hay seres vivos de muchos tipos. Por ejemplo, en un ecosistema marino, distinguimos delfines, tortugas, tiburones… Cada uno de estos seres vivos forma parte de una especie. 

1.3. LOS SERES VIVOS ESTÁN ADAPTADOS A UN ECOSISTEMA

 Los seres vivos de cada ecosistema tienen unas características determinadas, llamadas adaptaciones, para poder sobrevivir en él. Gracias a las adaptaciones logran:

 1.3.1. - APROVECHAR O SOPORTAR LAS CONDICIONES DEL BIOTOPO: Obtener oxígeno, desplazarse, conseguir agua…

 1.3.2. - RELACIONARSE CON OTROS SERES VIVOS: Alimentarse o defenderse de ellos, asociarse con ellos para que los dos obtengan un beneficio… Las adaptaciones pueden ser corporales o de comportamiento:

 1.3.3. - ADAPTACIONES CORPORALES: Son partes del cuerpo que ayudan a los seres vivos para sobrevivir en su hábitat, para realizar una determinada función. Por ejemplo, las aletas ayudan a los seres vivos que viven en el medio acuático a poder nadar, las branquias les ayudan a obtener oxígeno del agua…

 1.3.4. - ADAPTACIONES DE COMPORTAMIENTO: Son acciones como emigrar en invierno para evitar las bajas temperaturas, excavar una madriguera para obtener un refugio, convivir en medios con otros seres vivos y respetar sus necesidades…

 2. LAS RELACIONES ALIMENTARIAS EN EL ECOSISTEMA

 Dependiendo de cómo sea su alimentación y de cuáles sean sus relaciones alimentarias, los seres vivos de un ecosistema se pueden clasificar en productores, consumidores y descomponedores:

 2.1. - PRODUCTORES, CONSUMIDORES Y DESCOMPONEDORES

 En un ecosistema, hay una cadena alimenticia entre los seres vivos. Entre ellos se establecen relaciones alimentarias. Las relaciones alimentarias de un ecosistema dependen del tipo de alimentación que tenga cada uno de los seres vivos que lo habitan. Según esto, en todo ecosistema hay seres productores, consumidores y descomponedores.

 2.2. - LOS PRODUCTORES

 Los productores son organismos autótrofos. Por ejemplo, las plantas, las algas y algunas bacterias son productores. Al ser los únicos capaces de fabricar alimentos, son la base de todo el ecosistema.

 2.3. - LOS CONSUMIDORES Los consumidores son los organismos heterótrofos que se alimentan de otros seres vivos. Los consumidores pueden ser:

 2.3.1. - Fitófagos: son los que se alimentan solo de plantas o algas.

 2.3.2. - Carnívoros o depredadores: son los que se alimentan de animales, que tienen que cazar.

 2.3.3. - Omnívoros: Los omnívoros son los seres vivos que se alimentan tanto de animales como de plantas.

 2.3.4. - Carroñeros: los carroñeros son los seres vivos que se alimentan de cadáveres de animales muertos.

 2.4. - LOS DESCOMPONEDORES Los descomponedores son organismos heterótrofos que se alimentan descomponiendo restos de seres vivos. Cuando descomponen estos seres vivos, obtienen: 

2.4.1. - Sustancias: los descomponedores absorben las sustancias para alimentarse.

 2.4.2. - Minerales, agua y gases: los gases quedan en el medio y los productores los utilizan para fabricar su alimento. Son organismos descomponedores los hongos y muchas bacterias.

 3.OTRAS RELACIONES EN EL ECOSISTEMA

 Además de las relaciones alimentarias, los seres vivos de un ecosistema establecen otras muchas relaciones con los organismos de su misma especie y con los de otras especies, para obtener beneficio. 

3.1. - RELACIONES ENTRE SERES VIVOS DE LA MISMA ESPECIE Podemos distinguir agrupaciones y sociedades.

 3.1.1. - Agrupaciones: en las agrupaciones, muchos individuos se reúnen por diversas causas: para defenderse de los depredadores, para reproducirse… Por ejemplo, los pájaros forman bandadas, los peces bancos, las ovejas rebaños, los leones manadas…

 3.1.2. - Sociedades: las sociedades son grupos que, a diferencia de las agrupaciones, estás organizados entre sí. Se reparten los trabajos y se organizan. Por ejemplo, en las abejas hay obreras, que se encargan de conseguir alimentos y alimentar a las crías, los zánganos fecundan a la reina y la reina se reproduce y pone los huevos.

 3.2. - RELACIONES ENTRE SERES VIVOS DE DISTINTA ESPECIE

 En las relaciones entre seres vivos de distintas especies, destacamos tres :

 3.2.1. - El parasitismo: en el parasitismo se relacionan dos individuos de la misma especie: uno, el parásito, que se beneficia de la relación mientras que el otro sale perjudicado. Por ejemplo, cuando una garrapata se alimenta de la sangre de los mamíferos, y puede provocar enfermedades y molestias.

 3.2.2. - El comensalismo: en esta relación intervienen dos individuos. uno sale beneficiado mientras que el otro no obtiene ni ventajas ni beneficios. Por ejemplo, las orquídeas viven sobre los árboles más altos de la selva para encontrar luz. La orquídea sale beneficiada pero el árbol no obtiene ni ventajas ni beneficios.

 3.2.3. - El mutualismo: en el mutualismo, los dos seres vivos salen beneficiados. Por ejemplo, el pez payaso vive protegido entre los tentáculos venenosos de la anémona, que a él no le causan ningún daño. La anémona se beneficia, al alimentarse de los restos de comida que deja el pez. De esta manera, los dos salen beneficiados: la anémona y el pez payaso.

 4. nuestro papel en los ecosistemas

 4.1. - UTILIZAMOS LOS RECURSOS NATURALES 4.1.1. - Los seres humanos somos una de las muchas especies que pueblan la Tierra, y somos los que más la alteramos. A diferencia de las demás especies, nuestra inteligencia nos ha hecho capaces de vivir en casi todos los ecosistemas del planeta. 

4.1.2. - Los seres humanos somos consumidores en todos los ecosistemas en los que vivimos, es decir, de ellos utilizamos los recursos naturales que nos ofrecen, por ejemplo, de ellos obtenemos seres vivos, minerales, energía…

 4.2. - NUESTRO PAPEL EN LOS ECOSISTEMAS HA CAMBIADO

 4.2.1. - En las sociedades de cazadores y recolectores: en las primeras sociedades prehistóricas, la población humana era escasa. Había tribus poco numerosas, que se desplazaban para buscar recursos. Se utilizaban muy pocos recursos naturales y, por lo tanto, daba tiempo a que se regeneraran, a diferencia de en nuestros tiempos.

 4.2.2. - En las sociedades agrícolas y ganaderas: cuando en el neolítico se desarrollaron la agricultura y la ganadería, la población comenzó a crecer. Se empezaron a crear pueblos y ciudades y el ser humano comenzó a extenderse por todo el planeta.

 4.2.3. - En las sociedades industriales: en la actualidad, la población humana es de unos 6.800 millones de habitantes, ya que, por poner un ejemplo, cada dos segundos nace un bebé en China. La cantidad de recursos naturales que consumimos, sobre todo en los países más desarrollados, se ha multiplicado. Además, hemos ideado distintas técnicas que nos permiten extraer estos recursos en una mayor cantidad. Ahora, utilizamos tantos recursos naturales, que no da tiempo a que se regeneren, por lo tanto estamos provocando daños irreparables en los ecosistemas.

 5. ALTERAMOS LOS ECOSISTEMAS El ser humano ha causado daños irreparables en los ecosistemas, alterándolos por tres causas:

 5.1. - PORQUE SOBREEXPLOTAMOS LOS RECURSOS NATURALES 5.1.1. - Sobreexplotar es extraer recursos, sin dar tiempo a que se regeneren. Por ejemplo, al talar árboles para obtener objetos de uso cotidiano en nuestra vida, podemos producir daños como la deforestación, la destrucción a gran escala de los bosques… También, al realizar la pesca, podemos poner en peligro de extinción muchas especies de peces que normalmente consumimos en nuestras casas. Si el ser humano sigue realizando estas labores sin intentar dar tiempo a que se regeneren, dentro de mucho tiempo llegará el día en que no tendremos árboles en el planeta, por ejemplo.

 5.2. - PORQUE OCUPAMOS Y DESTRUIMOS EL MEDIO NATURAL 5.2.1. - Nuestra creciente población hace que vayamos ocupando gran parte de los ecosistemas, además de hacer atracciones de interés cultural y construir fábricas que los dañan. Por ejemplo, sustituimos los bosques por carreteras, vías de tren…

 5.3. - PORQUE CONTAMINAMOS El ser humano genera residuos que arrojamos o pueden acabar en el medio natural y que son perjudiciales. Por ejemplo:

 5.3.1. - Contaminamos el aire: lo podemos contaminar con gases procedentes de fábricas y de los motores de los coches.

 5.3.2. - Contaminamos ríos, mares y lagos: los contaminamos con aguas residuales del sistema de alcantarillado de algunas ciudades, con sustancias de las industrias, con petróleo derramado desde barcos petroleros (mareas negras)...

 5.3.3. - Contaminamos los suelos: los contaminamos, por ejemplo, al utilizar insecticidas y abonos químicos en nuestros cultivos, que luego afectan a la tierra y a los pozos subterráneos, con las basuras de las ciudades, con los residuos de las industrias o, simplemente, al arrojar objetos o basura al suelo. 

5.4. - LOS EFECTOS QUE CAUSAMOS Las acciones anteriores, tienen efectos como:

 5.4.1. - La pérdida de la biodiversidad: ya hemos provocado la extinción, es decir, la desaparición de varias especies de seres vivos, porque las sobreexplotamos o destruimos su. Otras muchas, como el urogallo, están en peligro de extinción porque solo quedan pocos ejemplares, aunque ahora se están comenzando a reproducir.

 5.4.2. - La pérdida de espacios naturales: estamos destruyendo ecosistemas valiosísimos como las selvas tropicales. Cada vez es más difícil encontrar lugares no afectados por la acción humana.

 5.4.3. - El cambio climático: contaminamos la atmósfera con los gases de las industrias y de los coches, por ejemplo, y los climas de algunos ecosistemas se ven afectados por el cambio, y podemos destruirlos

. 6. debemos proteger el planeta

 6.1. - ¿POR QUÉ DEBEMOS PROTEGER EL PLANETA?

 6.1.1. - El desarrollo de la especie humana está provocando daños en el ecosistema, como has visto. Si seguimos así, en un futuro cercano tendremos un planeta casi sin recursos, con muy poca biodiversidad, sin espacios naturales y sin posibilidad de recuperación… y no podremos sobrevivir. Por esa razón es necesario tomar algunas medidas.

 6.2. - ALGUNAS MEDIDAS PARA PROTEGER EL PLANETA Para proteger el planeta, es necesario:

 6.2.1. - Explotar los recursos de manera racional: se debe intentar explotar los recursos naturales de manera que dé tiempo a que se regeneren. Por ejemplo, hay que dejar que los peces crezcan y se reproduzcan antes de pescarlos.

 6.2.2. - Proteger con leyes los espacios naturales: los espacios naturales protegidos son aquellos en los que están prohibidas todas las actividades humanas que puedan alterarlos, como construir, cazar, arrojar residuos... Existen varias categorías de protección para los espacios naturales. Con ellas se intenta preservar ecosistemas o seres vivos que puedan desaparecer, paisajes de especial belleza, actividades humanas tradicionales y respetuosas con el medio...

 6.2.3. - Proteger y recuperar las especies en peligro de extinción: para evitar que las especies se extingan, se prohíbe su caza o su recolección, se protegen sus ecosistemas, se críen en zoológicos y se reintroducen en las que habían desaparecido.

 6.2.4. - Reducir la contaminación: para contaminar menos, muchos países, por ejemplo, intentan sustituir los combustibles que emiten gases perjudiciales para la atmósfera, obligan a las industrias y a la población a emitir menos sustancias contaminantes y a generar menos residuos, a fomentar el desarrollo de materiales y de energía y a limpiar aguas residuales antes de devolverlas al medio.

Polientes

MUSEO MARÍTIMO

MUSEO MARÍTIMO

 El 10 de diciembre, los alumnos de 6º de primaria del colegio Cisneros realizamos una visita al Museo Marítimo de Santander. Para empezar, comenzamos por el siglo XIII. Nos explicaron que en esta época, el oficio principal era la pesca. La pesca era oficio de hombres, y las mujeres se encargaban de vender la pesca y tejer redes y utensilios para la pesca.

 La pesca era un oficio muy peligroso, ya que no había barcos tan desarrollados como ahora. Al no tener cubierta, podía hundirse el barco. Nos explicaron que las viviendas siempre eran estrechas porque cuanto más anchas eran, más impuestos había que pagar, además de que siempre estaban mirando al mar, para que así los pescadores pudieran ver si había una buena oportunidad de pescar grandes cantidades de peces.

 En este siglo, se forman las llamadas cofradías de pescadores, que son cofres en los que los pescadores guardan parte de sus ganancias en unos cofres, y luego tres de ellos se encargaban de dárselo a los necesitados, o a las familias de algún fallecido, para ofrecerles recursos. Más tarde, nos explicaron lo que era una lonja. Una lonja es un lugar donde se realizan subastas de pescados más baratos de lo normal, que se ubica como un mercadillo, y a donde acuden pueblerinos atraídos por los buenos precios. Luego nos explicaron cómo se conservaba el pescado en esta época y cómo evolucionó: Al principio, el pescado era conservado con sal, mediante el método del salazón. ESte método conseguía conservar el pescado durante muchos días más. Luego, se comenzó a bañar en sal, limón, vinagre y con unas hojas de laurel. ESte método era el escabechado. Luego, pescadores de otras tierras nos enseñaron la conservación de alimentos con aceite, un método muy usado y propagado por varias partes del país.

MI BIOGRAFÍA

MIS MEMORIAS

 Yo me llamo Raquel y nací el 13 de enero, el día en que Sanidad aprobó el plan contra el tabaquismo, que prohíbe la venta de cigarrillos a menores de 18 años.

 Raquel es un nombre femenino de origen hebreo, en cuyo idioma significa ``oveja´´. Estas personas tienen una gran mente, y reciben aumento en las actividades que requieren disciplina, constancia, esfuerzo, lógica y razón, son personas muy tranquilas,muy sensibles y pacíficas.

 Ese día era noticia deportiva que un aficionado al fútbol gana 1,2 millones de euros gracias a su gran afición a la Quiniela. Mi infancia fue bastante divertida, porque, aunque nací en Santander, casi todos los meses viajaba con mi tía a Madrid en avión, para estar con mis padres, ya que teníamos una casa en Madrid, y era muy divertido ir casi todos los meses allí. Eso lo hacíamos para estar en Santander con mis abuelos y en Madrid con mis padres. Como era un poco miedica y muy pequeña, casi siempre lloraba al estar en el avión y mi tía tenía que entretenerme para que me callase y no molestar a la gente que estaba durmiendo en el avión.

 También he vivido en Barcelona, pero desde que tenía un mes hasta que tenía cuatro, y no me acuerdo, pero mis padres dicen que como era muy pequeña, a veces les despertaba por la noche y tenían que intentar que me durmiera. Para celebrar algunos de mis cumpleaños en Madrid, íbamos a la casa de unos amigos de mis padres que son diseñadores gráficos, y me hacían una corona gigante de cartulina y la decorábamos todos. Me encantaba hacer ésto porque siempre me manchaba, y eso me gustaba, porque al final todos nos pintábamos y era muy divertido.

 Más o menos con unos 3 años, mis padres y yo fuimos de vacaciones a Lanzarote, donde me lo pasé muy bien en el hotel y montando en unos enormes camellos que tenían sillas de montar. Como tuvimos que esperar cola para montarnos en los camellos, me quedé dormida, pero me despertaron y nos montamos. Me mareé mucho y al bajarme por poco vomité, pero en realidad me lo pasé muy bien.


 Con seis años, nació mi hermana y me dejaron entrar a verla, aunque no suelen dejar entrar a menores de 12 años. Con ocho años, empecé a jugar a pádel y descubro que es un deporte que me gusta mucho, y de ahí comencé a jugar partidos y torneos. Lo que más me gusta de estos torneos es que conoces a gente nueva y tienes amigas nuevas. Con once años comienzo a jugar al voleibol, un deporte al que quería jugar desde pequeña y que me gusta mucho.

EL MEJOR MOMENTO DE MI VERANO

 El mejor momento de mi verano fue irme de vacaciones a Madrid. Todo empezó porque yo quería irme de vacaciones este verano, pero mi madre decía que este verano no iba a poder ser. Yo les repetía cada día que quería irme de vacaciones, pero ellos insistían en que no.

 Pero un día, nos fuimos mi padre, mi madre, mi hermana y yo a comer a un restaurante, y mi padre nos dijo que tenía una sorpresa para nosotras, y al salir del restaurante nos enseñó las entradas digitales desde el iPad para un día en la Warner y otro en la Warner Beach, el nuevo parque acuático de la Warner. El primer día me levanté muy nerviosa porque ese día me iba a Madrid.

 El primer día, nada más llegar, nos fuimos directos al Parque Warner, y fue muy divertido entrar muy rápidamente con las entradas ya impresas en papel. Al entrar nos hicimos una foto todos juntos, y fuimos a un sitio para que nos pusieran una pulsera para entrar gratis el segundo día consecutivo. En la Warner nos lo pasamos muy bien, pero en las atracciones había una cola muy larga y, como hacía mucho calor, en las colas para subirse bebías mucha agua, y por eso había docenas de baños y aseos. En una atracción que era de volar, nos quedamos paradas. Yo estaba sola, y mi madre con mi hermana. Hacía 37º y a mí me daba el sol en toda la espalda, y estaba sudando a chorros. El técnico tardó 30 minutos en venir a arreglar la atracción, y sin duda no nos volvimos a montar, e hicimos bien, porque a la siguiente vez también se quedó parada. Comimos en un restaurante de allí, y, cuando ya era tarde, nos fuimos al hotel. Tardamos en llegar 25 minutos. El hotel era un hotel Barceló, el hotel Barceló Aranjuez, que era impresionante. A la mañana siguiente, nos levantamos pronto y bajamos a desayunar al restaurante del hotel. Todo era casero, y había mucha fruta fresca de temporada de la mejor calidad. Ese día nos fuimos a l parque acuático de la Warner, que fue lo que más nos gustó, con flotadores gigantes, una playa artificial y una parte con seis toboganes gigantes o más. Sin duda, ese fue el mejor momento de mi verano.

EL EXTRAORDINARIO VIAJE DE T. S. SPIVET - PELÍCULA

EL EXTRAORDINARIO VIAJE DE T. S. SPIVET

 Ficha técnica
 Drama
 - Aventura Canadá
 - Francia 105 minutos Año: 2013 04/07/2014
 Reparto Helena Bonham Carter Dr. Clair Judy Davis G.H. Jibsen Kyle Catlett T.S. Spivet Callum Keith Rennie Padre Jakob Davies Layton Niamh Wilson Gracie Julian Richings Ricky Dominique Pinon Dos nubes Robert Maillet Gigante Hobo

Sinopsis
 T. S. Spivet es un genio de doce años que vive en un rancho en Montana con su peculiar familia. Su gran talento para la cartografía y los inventos pronto tiene recompensa. Una institución científica le concede un prestigioso premio y, armado con una pequeña maleta, se dispone a cruzar el país para recogerlo. Analizamos los personajes La hermana La hermana de T. S. Spivet es una adolescente, y, claramente, no tiene los mismos intereses que su hermano.

 Cuando T. S. Spivet recibe una llamada que le otorga un galardón, su hermana se muestra celosa, porque ella quiere salir en un programa televisivo también. Se pregunta cómo puede haber nacido en una familia de pueblerinos, en lo más profundo de Montana, donde apenas hay línea telefónica de cobertura, cuando su destino era Hollywood, las alfombras rojas, el estrellato y la fama.

 El hermano El hermano de T. S. Spivet, Layton, comparte intereses con su padre: le gusta disparar a cualquier cosa que esté en movimiento con una escopeta, al igual que su padre. Aún así, le gusta jugar con su hermano, con el que se lleva muy bien.

 El padre El padre de T. S. Spivet y Layton tiene el corazón y el alma de un vaquero, y crea conflictos con su mujer, a la que no le gustan ciertos intereses.. No aprecia el alto nivel de inteligencia de T. S. Spivet, y valora las aficiones de Layton.

 La madre La madre de T. S. Spivet está especializada en saltamontes y otros insectos. Se ha pasado la mayor parte de su vida observando insectos minúsculos bajo una lupa. También… ¡quemando tostadoras! Ella apoya la afición de su hijo por la ciencia.

T. S. Spivet heredó las neuronas al nacer, y su hermano el espíritu aventurero. Sólo tiene diez años, pero ya sabe tanto que podrían ser treinta más. Dotado de una imaginación vivaz, una curiosidad insaciable y prodigiosas dotes de observación, todo el mundo lo considera el Leonardo da Vinci de Montana. Prefiere dedicarse a inventar la rueda magnética o una máquina de movimiento continuo que ayudar a su padre en el rancho o ponerse calcetines del mismo par. En vez de quedarse en casa y esperar su momento, decide marcharse a Washington, solo, para comparar sus intuiciones e investigaciones con las de los pesos pesados de la ciencia.

 La subsecretaria de Smithsonian La subsecretaria de Smithsonian cree firmemente que es ella quien dirige la prestigiosa institución. Es la personificación de la autoridad científica… por lo menos para T. S., que sólo tiene diez años. El chico no intenta dejarla en evidencia, aunque la idea se le ha pasado por la cabeza…

 Derechos que se cumplen o se vulneran

 -El derecho a la educación: el derecho a la educación se respeta correctamente, T. S. y Layton reciben una educación.

 -El derecho a una familia y a ser protegido por ella: T. S. tiene una familia que le cuida y le protege, pero no respetan sus intereses y su gran capacidad mental.

 -El derecho a una vivienda: viven en un rancho en el punto más alejado de Montena, pero este derecho no se incumple.

 -La subsecretaria de Smithsonian no respeta los derechos de T. S. Spivet, y lo utiliza para ser famosa, además de como si fuese una simple rata de laboratorio, por lo tanto no respeta sus derechos. 

Observaciones

 T. S. se siente celoso de que su padre sólo haga caso a Layton y no valore sus intereses y su capacidad intelectual, aunque la madre respeta un poco más los intereses de su hijo T. S. En la familia Spivet cada uno tiene sus intereses y no se preocupan de los de los demás miembros de la familia, aunque en realidad se quieren los unos a los otros. Comportamiento de los familiares y personajes El padre El padre pasa más tiempo con Layton que con T. S. Spivet, y esto hace que Spivet se sienta menospreciado, porque, claramente, como es su padre le gustaría jugar y pasar tiempo con él, pero, al compartir intereses con Layton, pasa más tiempo con él. La madre La madre cree más en el futuro de su hijo, y valora más sus intereses y su capacidad intelectual.

EL EFECTO DOMINÓ

EL EFECTO DOMINÓ

 Mi experiencia comienza hace muchos años, cuando yo vivía en Madrid, más o menos con unos dos años. Yo iba a la guardería, y mi mejor amiga, Ainhoa, se encontró un gato en su pueblo. Vino a mi casa y me lo enseñó: era un gato blanco como la nieve con una gran mancha negra que cubría una parte de su cuerpo, cerca del hocico. Me encantó ese gato, y desde ese día, estuve pidiéndole a mis padres un gato. Me lo habrían comprado sin problema, pero había una pega: mi madre es alérgica a todos los animales. Por eso no tuve un gatito.

 Les planteé todas las ideas que se me pasaban por la cabeza: dejarlo fuera de casa, que viviese conmigo en mi cuarto cuando tuviese un par de años más… pero no hubo manera. Ya cuando nos mudamos a la que ahora es mi casa, lo pedí por Reyes, pero parece que los Reyes también tenían en cuenta la alergia de mi madre.

 Al año siguiente fue la misma historia, y como lo único que yo quería era ese gatito, mis padres compraron una piscina. Con eso, no me olvidé del todo del gato, pero casi completamente. Cuando nació mi hermana, el gato volvió a mi mente, porque no podía utilizar la piscina, ya que si lo hacía ella podría ahogarse si se metía por error, sin saber las consecuencias que tendría. Y así fue todos los años hasta este mismo verano, en el que encontramos una gata negra.

No la quisimos coger porque era muy mala, y había mordido varias veces a los vecinos, que también tenían un gato, y me dejaban de vez en cuando jugar con él, pero eso sólo hacía que mis ganas de tener un gato aumentasen.

 Por sorpresa, este verano mi padre vio unos gatitos, bueno, mejor dicho los oyó por la noche, bajo los coches, y resulta que eran los gatitos de esa gata negra tan mala. Mi padre se atrevió a coger uno, y desde ese día, me encariñé mucho con él. La verdad eso ha ocurrido hace medio mes, pero eso no importa. Todos los días salía muy temprano para salir al patio de mi casa para jugar con él y darle un vasito de leche y un poco de jamón york. Me lo ponía en la mano y él venía cariñosamente a comerlo de mi mano.

Claramente, no todo era el mundo perfecto: mi madre seguía empeñada en que el gato se fuese de casa. Un día, ese gato pinchó mi querida piscina, que se desinfló casi completamente.

Ahora me doy cuenta de que si no hubiese traído ese gato a casa no me habría quedado sin mi piscina.

CUENTO

EL VENDEDOR DE SOMBRAS

 Una hermosa mañana, Marcelo se despertó y abrió los ojos delicadamente entrecerrados por el deslumbrante sol que lucía esplendorosamente en un cielo tan azul como el mar. Se levantó suavemente: primero un pie y luego el otro. Caminó hasta la cocina y se encontró con un delicioso desayuno sobre el mantel bordado por su mujer. Pero, ¿dónde estaba su mujer? No la encontraba por ninguna parte y decidió ir a ver dónde estaba. En el salón, sobre su silla de madera de arce, su mujer descansaba agotada por el terrible calor.

 - ¿Qué te ocurre, que estás ahí acurrucada? - preguntó.

 - Pues que que esto no puede ser: hace un calor de muerte y todo el mundo está tranquilamente descansando bajo la sombra de un árbol, y como nosotros no tenemos jardín, por lo tanto no tenemos sombra.

 - Pero eso no es culpa mía, construimos esta casa con lo poco que teníamos, y vivimos de lo poco que sacamos vendiendo lo que cultivamos. A mí no se me ocurre nada para arreglar esto, y si a ti se te ocurre algo deberías decirlo, porque estos calores no son normales, y en la cocina da mucho el sol, y no vas a poder cocinar, y yo quiero comer…

 - Lo que puedes hacer es buscar alguna tienda de jardinería por el pueblo. Nunca he visto una por aquí, pero alguna tiene que haber. ¿De dónde sacamos las semillas que plantamos en nuestro huerto? - Nos las dieron tus padres, y yo no sé de dónde las sacaron, pregúntaselo tú.

 - Mi padre falleció hace tres años y mi madre vive con mi hermana en Suecia, y no podemos ir hasta allí porque no tenemos nada de dinero ni un coche o transporte.

 - Pues ya está, decidido: cruzaré montañas, ríos y pueblos buscando algo o alguien que pueda proporcionarnos semillas de algún árbol, el que sea. Adios, partiré ahora mismo.

 - Vale; te prepararé el equipaje: ropa de abrigo, comida fresca y todos nuestros ahorros; deberás alojarte en un hostal o en una posada, no puedes dormir en la calle.

 Y así, Marcelo partió en su búsqueda. Atravesó pueblos, senderos y bosques, hasta que llegó a un pueblo bastante desarrollado: todo tipo de tiendas, casas preciosas con tejados hechos de las más bonitas tejas de color rojo, gente educadamente tomando el té en su cafetería habitual con familiares, conocidos e incluso amigos, los niños jugando felices en los parques con columpios, toboganes y rocódromos: la ciudad soñada.

 Se quedó maravillado contemplando aquel hermoso pueblo durante una eternidad que a él le pareció un pequeño instante. Ya al anochecer, encontró una pequeña posada en un rincón de la calle mayor del pueblo, donde estuvo paseando y mirando toda la zona comercial. Al día siguiente, ya al atardecer, un hombre se le acercó y le dijo:

 - Sé por qué estás aquí: buscas una sombra. Y hoy es tu día, porque yo soy Lorco, el vendedor de sombras. Te venderé una sombra a cambio de un precio irresistible: que me traigas un periódico de hace dos días antes de que anochezca. -

 Marcelo corrió hasta el puesto más cercano de prensa y pidió el periódico de hace dos días. El vendedor se lo entregó por cien euros, un precio que a Marcelo le pareció increíble, pero recordó sus palabras hacia su mujer y lo compró.

 Se lo llevó al vendedor de sombras y él le dió una sombra enorme, más pesada que un elefante pero más ligera que una pluma.

 Al llegar a su casa, su mujer cogió la sombra y la colocó en el patio, y nunca más volvieron a tener calor.

CANADÁ

CANADÁ

 Canadá es un país de Norteamérica, y su territorio se divide en diez provincias y tres territorios. Su capital es la ciudad de Ottawa, y la ciudad más poblada es Toronto. Su unidad monetaria es el dólar canadiense. Canadá tiene cerca de treinta y cinco millones de habitantes. Canadá está rodeado por tres océanos; el océano atlántico, el océano Pacífico y el océano Ártico.

Es el segundo país más grande después de Rusia, y ocupa cerca de la mitad de toda Norteamérica. Canadá tiene muchas zonas verdes, tantas que hasta cuando vas por la autopista se pueden ver bosques y reservas naturales, además de una gran variedad de fauna, como corzos, zorros, alces, nutrias…

 En Canadá, las temperaturas son extremas: en verano, normalmente sobrepasan los treinta grados, y en invierno, normalmente son muy bajas, incluso a muchos grados bajo cero.

 En cuanto a zonas turísticas importantes, el lago Peyto está considerado uno de los paisajes más bellos de Canadá. Es un lago de color esmeralda, bastante cristalino.

 En cuanto a personajes famosos, algunos como Ryan Gosling viven en regiones cercanas al centro de Canadá, y muchos famosos y escritores más.

 La educación en Canadá es muy similar a la de España, con las mismas asignaturas, excepto algunas pocas, y a los profesores se les llama por su apellido, por ejemplo Mr. Smith.

 Quebéc forma parte de Canadá, aunque quiere ser independiente, pero gracias a un primer ministro sigue formando parte de Canadá, aunque en ella se habla francés, a diferencia del resto de Canadá, en la que se habla inglés.

 En cuanto a gastronomía, algunos de sus platos típicos son: ternera con puré de patatas y verduras como la zanahoria, y el pastel de carne, muy consumido en Quebéc en Navidad.

 En Canadá, la pesca y la agricultura son dos labores muy conocidas.

 Hasta el siglo XX, Canadá era sobre todo un país agrícola, pero, desde entonces, se ha convertido en uno de los más industrializados del planeta.

LÍNEA DEL TIEMPO DE LA EDAD MODERNA

LA EDAD MODERNA on Dipity.

LÍNEA DEL TIEMPO SOBRE MI VIDA

Raquel M. on Dipity.

CUENTO CON ANTÓNIMOS

UNA PANADERA MUY CURIOSA

Érase una vez una panadera muy coqueta y extraña que hacía pan de piedra. Pero no de una piedra cualquiera. Todas las mañanas iba al monte de algodón y, en un gran lago, recogía las piedras más sabrosas que encontraba y se las llevaba  en su cesto de mimbre. No cogía piedras muy grandes, pero sí del tamaño exacto para que fuese exquisito.

Tras realizar esta labor que para ella era una labor cotidiana, se iba lentamente por el camino de algodón y, al llegar a la parte más blanda y suave, miraba la señal que indicaba los caminos que se podían tomar. Cogía el de su ciudad natal, que era  donde tenía su querida panadería, que era lo que sostenía a su familia además del empleo se su marido, repartidor de periódicos de madera. Como podéis ver, esa familia era un poco extraña pero, sorprendentemente, conseguían mantenerse, e incluso les quedaba algo para sus ahorros.

 Pero un día, al tomar el camino de algodón y llegar a la parte más blanda y suave, vio que la señal no estaba. Ella andaba mal de memoria, y no recordaba cuál era el camino que tomaba todos los días, y se dejó guiar por su instinto, tomando el camino equivocado. No llevaba paso ligero, porque llevaba un gran cesto de mimbre cargado de pesadas piedras, que le impedía ir rápido.

Al ver que se acababa el camino de algodón, aliviada, se paró violentamente. Pero, desgraciadamente, eso no era su pueblo. Pensó que todo era un sueño, porque eso era el país soñado: estaba lleno de chuches y caramelos, y en los jardines de las casas había árboles que daban dinero. Era increíble y, como estaba hambrienta, tiró el cesto lleno de piedras y corrió hacia el parque de caramelos y dulces exquisitos, y comió todo lo que cabía en su boca hasta saciar su terrible hambre. Ositos de gominola, regalices y caramelos fueron su comida durante ese día. Sin duda ese era el país de sus sueños, pero no solo eso, los gusanos eran alargados regalices, los perros estaban hechos de gominolas y los gatos de nubes de algodón. Aún así, ella quería volver a su pueblo, con su panadería, su casa y su marido que, sin duda, era lo mejor que tenía en su vida desde hace muchos años, y por eso decidió volver.

Le costó mucho, pero encontró el camino y, al acabarse el camino, lo único que vio fue a su marido esperando ansioso su llegada. Corrió a sus brazos y se dieron el mayor abrazo que se habían dado, sin duda, desde que se conocieron. Ese día, lo único que les importaba era ser felices Y no todo era eso: al hombre le contrataron en una gran empresa muy famosa, y pudieron comprarse una casa nueva y mejor; una casa con una gran piscina de algas, un patio de acero y un jardín de tierra.

Ella pensó que prefería vivir allí, aunque no hubiese dulces o caramelos, en su nueva casa y con su panadería, era mucho más feliz.

CUENTO CON AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS

TODOS AL LAGO

Era un día soleado, y el ratón Ratolón decidió que lo mejor que podía hacer era irse a pasar un día en la playa. Pero no iría solo, llamaría a su amiga la avestruz. La avestruz Avellá aceptó encantada, pero no sin ir a pescar allí. Ratolón le pidió que le prestara una caña y una cesta para pescar. Con las cosas cargadas al hombro, partieron hacia el lago, pero Avellá dijo que si iban a pasar todo el día allí, deberían coger comida. Ratolón dijo que a él sólo le quedaban unas pocas provisiones de queso, pero a Avellá no le gustaba el queso, y a Ratolón no le gustaba nada excepto el queso, fuese del tipo que fuese. Así que, para no tener que cargar con toda la comida, fueron a la tienda de Copón el león, que vendía de todo. Compraron un limón, melón, sandía, jamón, salmón y arroz. Y con eso se fueron al lago. Ya por el camino se encontraron con Lón el revisor de tren, y decidieron que como ya llevaban mucho tiempo caminando, podrían darse el lujo de ir en tren. En el tren, se encontraron con Lopilón el camaleón, que también iba a ir al lago, y decidieron que sería una buena idea ir juntos, cuantos más mejor. En el viaje, Lopilón les contó que su amigo Chipi el chimpancé vivía allí, y que podían llamarle para pescar todos juntos en ese precioso lago.

Ya de camino al lago, se encontraron con sus amigos el perro y el gato, y todos se fueron juntos. Ratolón decidió que había que comprar una manta para el picnic. Buscaron y buscaron, pero allí no había mantas. El perro y el gato miraron en su cesta, pero sólo había patatas, tomates, carne, pescado, lechuga y naranjas. Pero sí, rastro de su manta. El perro dijo que estaba seguro de que la había metido en su cesta, pero allí no estaba. - ¿Dónde están mis cañas de pescar? - preguntó Avellá, que no las encontraba. Si, estaba claro que alguien les estaba tomando el pelo a todos. A cada uno le faltaba una cosa: a Avellá sus cañas de pescar, al perro y al gato su manta de pícnic y a Lopilón su cebo para pescar.

Cuando por fin llegaron al lago, Chipi el chimpancé les ayudó a buscar a ese ladronzuelo. Les contó que últimamente a él le habían robado muchas veces el las últimas semanas. De repente, vieron a un astuto hipopótamo que corría con un saco lleno de ... ¡Sus cosas! Fueron tras e intentaron atraparlo, pero era el único hipopótamo que corría mucho. Lo atraparon: era un hipopótamo muy arreglado, con unas piernas muy largas que decía que quería volver al agua pero no podía, porque era el único hipopótamo del mundo que tenía pánico escénico al agua, y por eso no se podía meter en ella. Le perdonaron y le invitaron a pescar y comer con ellos, pero eso después de haber devuelto todo lo que no era suyo. Y así todos, aunque casi no se conocían, se hicieron grandes amigos.

Muchos días después, quedaron todos juntos otra vez, y cada uno llevó un amigo nuevo, y así todos lo conocían y acabaron teniendo muchos más amigos, todo eso por una pequeña excursión al lago. Pasaron de ser dos amigos a ser veinte.

CUENTO CURIOSO

EL VENDEDOR DE SOMBRAS

Una hermosa mañana, Marcelo se despertó y abrió los ojos delicadamente entrecerrados por el deslumbrante sol que lucía esplendorosamente en un cielo tan azul como el mar. Se levantó suavemente: primero un pie y luego el otro. Caminó hasta la cocina y se encontró con un delicioso desayuno sobre el mantel bordado por su mujer. Pero, ¿dónde estaba su mujer? No la encontraba por ninguna parte y decidió ir a ver dónde estaba. En el salón, sobre su silla de madera de arce, su mujer descansaba agotada por el terrible calor.

- ¿Qué te ocurre, que estás ahí acurrucada? - preguntó.

- Pues que que esto no puede ser: hace un calor de muerte y todo el mundo está tranquilamente descansando bajo la sombra de un árbol, y como nosotros no tenemos jardín, por lo tanto no tenemos sombra.

- Pero eso no es culpa mía, construimos esta casa con lo poco que teníamos, y vivimos de lo poco que sacamos vendiendo lo que cultivamos. A mí no se me ocurre nada para arreglar esto, y si a ti se te ocurre algo deberías decirlo, porque estos calores no son normales, y en la cocina da mucho el sol, y no vas a poder cocinar, y yo quiero comer…

- Lo que puedes hacer es buscar alguna tienda de jardinería por el pueblo. Nunca he visto una por aquí, pero alguna tiene que haber. ¿De dónde sacamos las semillas que plantamos en nuestro huerto?

- Nos las dieron tus padres, y yo no sé de dónde las sacaron, pregúntaselo tú.

- Mi padre falleció hace tres años y mi madre vive con mi hermana en Suecia, y no podemos ir hasta allí porque no tenemos nada de dinero ni un coche o transporte.

-  Pues ya está, decidido: cruzaré montañas, ríos y pueblos buscando algo o alguien que pueda proporcionarnos semillas de algún árbol, el que sea. Adios, partiré ahora mismo.

-  Vale; te prepararé el equipaje: ropa de abrigo, comida fresca y todos nuestros ahorros; deberás alojarte en un hostal o en una posada, no puedes dormir en la calle.

Y así, Marcelo partió en su búsqueda. Atravesó pueblos, senderos y bosques, hasta que llegó a un pueblo bastante desarrollado: todo tipo de tiendas, casas preciosas con tejados hechos de las más bonitas tejas de color rojo, gente educadamente tomando el té en su cafetería habitual con familiares, conocidos e incluso amigos, los niños jugando felices en los parques con columpios, toboganes y rocódromos: la ciudad soñada. Se quedó maravillado contemplando aquel hermoso pueblo durante una eternidad que a él le pareció un pequeño instante.  

Ya al anochecer, encontró una pequeña posada en un rincón de la calle mayor del pueblo, donde estuvo paseando y mirando toda la zona comercial.

Al día siguiente, ya al atardecer, un hombre se le acercó y le dijo:

-  Sé por qué estás aquí: buscas una sombra. Y hoy es tu día, porque yo soy Lorco, el vendedor de sombras. Te venderé una sombra a cambio de un precio irresistible: que me traigas un periódico de hace dos días antes de que anochezca. -

Marcelo corrió hasta el puesto más cercano de prensa  y pidió el periódico de hace dos días. El vendedor se lo entregó por cien euros, un precio que a Marcelo le pareció increíble, pero recordó sus palabras hacia su mujer y lo compró.

Se lo llevó al vendedor de sombras y él le dió una sombra enorme, más pesada que un elefante pero más ligera que una pluma.

Al llegar a su casa, su mujer cogió la sombra y la colocó en el patio, y nunca más volvieron a tener calor.

MANIPULADOS SOLIDARIOS

Como parte de la semana de la sostenibilidad, en mi colegio hemos recaudado los precios mostrados en la siguiente tabla, todos hechos por la cocina económica:

Manipulados Solidarios

MUSEO DE LA PREHISTORIA

                   MUSEO DE PREHISTORIA

El día 30 de abril de 2014, los alumnos de quinto de primaria realizamos una salida al museo de prehistoria ubicado en Santander.

Nada más entrar, nos explicaron la importante labor de los arqueólogos y nos enseñaron las diferentes capas de la tierra, en las que los arqueólogos excavan para encontrar cosas de la edad de la prehistoria, como huesos, arpones y trozos de cerámica.

Nos explicaron qué eran cada uno de estos materiales y más y nos explicaron su uso en la prehistoria:

- METAL - Metales como el oro, el cobre y la plata fueron utilizados en el paleolítico para realizar armas, calderos y utensilios necesarios para realizar diversas acciones. Tienen varias propiedades, como, por ejemplo, la maleabilidad, capaz de producirse al someter a un metal a esfuerzos de compresión.

- COBRE - A lo largo del tiempo, los primeros seres humanos fueron encontrando varios tipos de metales, entre ellos el cobre, que es uno de los pocos metales que pueden encontrarse en la naturaleza en estado ``nativo´´, es decir, sin estar combinado con otros elementos. Suele ser de colores anaranjados y, casi siempre, metalizados.

- ESTAÑO - El estaño es un metal plateado que alberga varias de las propiedades que tienen los metales.

- PIEDRA PULIDA - Este tipo de piedra se obtiene al frotara contra otra y dejarla pulida, es decir, sin relieves.

- MADERA - Este material no se descubrió hasta los inicios c¡del neolítico, cuando se utilizó para realizar objetos y cosas para transportar alimentos y otros materiales pesados.

Luego nos explicaron cómo elaboraban sus armas, prioritariamente las lanzas:

- Pulían una piedra y le daban puntiaguda.

- Cogían un palo y lo daban forma, para que fuese recto.

- Lo endurecían al fuego.

- Calentaban resina en el fuego y les servía de pegamento.

- Pegaban la punta de la lanza al palo, untándola anteriormente con la resina que habían calentado, y quedaba fijada.

- Salían a cazar y probaban que su lanza  fuese lo suficientemente resistente como para lanzársela a un animal grande y fuerte.

Más tarde nos explicaron cómo pescaban:

- A una piedra le daban forma y por los lados apuntada y así cazaban, bueno, más bien dicho, pescaban.

Nos enseñaron los animales que había en esta época, por ejemplo:

- MAMUTS

- BISONTES

- JABALÍES

- LEOPARDOS

- GACELAS

- LEONES

Y también nos explicaron que en esta época ya había vegetación.

DECLARACIÓN DE AMISTAD

A ti, querida amiga, te dedico este poema:

De tus finos y maravillosos labios
bellas palabras de ánimo surgen.
A tu lado soy feliz.
Ante tu sonrisa sincera,
querida y bondadosa amiga,
no hay rencor posible que pueda encontrar.
Bajo tu presencia de felicidad
no hay vergüenza.
Mediante tu simple caminar
marcas paso firme,
paso decidido,
que deja por el camino
rastro de felicidad.
Tu rostro sincero también sirve
para escuchar al cielo.
Contra los malos momentos
tú estás ahí regalando y compartiendo tu bondad.
Bajo tu sombra no tengo miedo.
Lucharé contra viento y marea,
porque nunca te separes de mi lado.
Sin ti me siento amenazada
pero con tu luz ayuda hacia mi siembras.
Por ti daría mi vida, querida amiga
que no sabe sembrar rebeldía.
Gracias por estar siempre a mi lado
y ayudarme en cada situación difícil.
Sin ti felicidad no siembro
porque tú eres mi alegría y felicidad.
A través de tu ojos brillantes
puedo ver que en tu corazón sólo hay
amor para repartir
y felicidad que sentir.

LA COCINA ECONÓMICA

LA COCINA ECONÓMICA

Desde 1908, trabaja en Santander la cocina económica. Creada para ofrecer comida sana y abundante a los pobres de la época, ha conseguido adaptarse a los malos tiempos que corren en España para no dejar de intentar lograr su objetivo.

En el año 1995, se reforma este lugar, para permitir ampliar tanto los servicios como el número de personas que tienen acceso a ellos.

La cocina económica es una asociación que se encarga de ayudar a personas que han sido afectadas por la crisis y la pobreza. Tiene una cocina en la que prepara comida cada día para estas personas. Cada día miles de personas acuden a la cocina económica para entrar en su comedor y comer ese día.

Su principal objetivo es mejorar la calidad de vida de la persona, que debe ser mayor de 18 años, y encontrar cauces que posibiliten llevar a cabo una vida mejor.

En la cocina económica trabajan una serie de voluntarios que hacen la vida más fácil a las personas que, como ya he dicho, no disponen de estos recursos que son muy necesarios, porque, sin una alimentación adecuada, pueden afectarnos muchas enfermedades perjudiciales para nuestro organismo, y que, para estas personas sin dinero, no tienen posible cura. Por eso es muy importante la labor que realizan estas personas. Todos estos voluntarios trabajan sin una recompensa, que suele ser el dinero, su recompensa es saber que están haciendo una gran obra y que son muy buenas personas.

Los voluntarios trabajan cada día para ayudar a estas personas a encontrar un puesto de trabajo y conseguir aumentar el número de viviendas disponibles para acoger temporalmente a personas en los pisos y viviendas de acogida de los que dispone esta asociación.

Además de esto, los directores de esta asociación decidieron que podían llegar más allá de sus límites, y que podían dar trabajo a varias personas en esta situación que estuviesen en paro. Para ello, crean un taller en el que dan trabajo a varias personas.

En el taller, cada mes dan trabajo a las personas escogidas y les dan un sueldo.

En el taller fabrican cosas realizadas a mano y con textiles, como el algodón, el poliéster... y también hacen cuadernos y productos de alimentación ecológicos.

Gracias a esto, la cocina económica a conseguido salvar a muchísimas personas que ya habían perdido la esperanza de volver a entrar en el mundo social y laboral.

CUENTO DE LA PREHISTORIA

ALGO HA OCURRIDO EN EL RÍO

Hace muchos, muchos años, en la era prehistórica, vivía una pequeña familia formada por padre, madre, hijo e hija, que habitaban en una gran cueva en el norte de Cantabria. Sólo comían lo que cazaban. El padre se despertaba antes de que amaneciera para intentar cazar a los bisontes que bebían agua fresca del río.

Un día, el padre volvió a la cueva sin nada entre las manos, lo que era raro, pues era un gran cazador. Vió que los niños aún no habían despertado, y la madre estaba haciendo un fuego para cocinar el que sería su desayuno y, con un poco de suerte, también su comida y cena. Al ver que su marido llegaba del río sin nada en las manos, le preguntó:

- ¿Qué ha ocurrido?

- He ido al río pero no había nada. - Respondió él con cara de decepción.

- No pasa nada, vuelve cuando el sol ya se halla puesto y seguro que encuentras algo para la comida y la cena. -Dijo ella, tranquila.

El hombre volvió por la tarde pero se encontró con una gran decepción: otra vez el río estaba desierto.

Apenado, volvió a casa, donde su familia, incluso sus hijos, que ya se habían despertado, le esperaban ansiosos por ver cuál iba a ser su comida.

- Lo siento mucho, pero otra vez no he conseguido cazar nada a causa de que el río estaba desierto, y ni los pájaros lo sobrevolaban. - Dijo el padre con cara de decepción.

La madre dijo que debía de estar pasando algo, y que lo mejor que podían hacer era ir todos juntos al río. Los niños estuvieron de acuerdo, y dijeron que usarían las lanzas que su padre le había elaborado para ellos con tanto esmero el día anterior.

Y, decididos y listos para partir, con sus lanzas y antorchas, todos salieron apresuránduse hacia el río por un camino muy empinado.

Vieron a una gacela que se alejaba y la siguieron.

Para su sorpresa, les llevó a un mundo diferente, en el que los hombres y las mujeres vivían en chozas. Vieron que caminaban más erguidos que ellos y que llevaban ropas más elaboradas. También observaron que tenían vasijas donde guardaban los cereales, y que todos los animales que se habían ido estaban allí, donde los hombres los domesticaban, y así conseguían alimento. Asombrados, se quedaron allí para siempre, en una nueva era de la prehistoria que era más civilizada.

FIN

SALIDA A HERAS

Os recomiendo que vayáis a Heras, porque en Heras hay lugares fantásticos y dignos de visitar, por ejemplo este:

SALIDA MEDIOAMBIENTAL A HERAS

El día viernes 9 de Mayo de 2014, los alumnos de quinto de primaria realizamos una salida medioambiental al instituto `` La Granja ´´ en Heras, con el objetivo de aprender a cuidar, conocer y respetar el medioambiente.

Nada más entrar al instituto, nos llevaron a una sala muy espaciosa y nos pusieron una presentación para saber cómo era el instituto antes y cómo ha cambiado hasta llegar a ser lo que es ahora. También aprovecharon para enseñarnos un poco lo que íbamos a ver.

Nos explicaron que había vacas, ya que se dedicaban además de a cuidar y aprender cosas sobre el medioambiente a trabajar con las vacas. Las ordeñaban, las alimentaban y las cuidaban, y también se dedicaban a recoger paja para ellas.

Nos dijeron que a las vacas se les ponía unas especies de `` pendientes ´´ llamados crotales que, mediante números y letras decían de quién era la vaca, de dónde venía y qué tipo de vaca era, por ejemplo, pinta, lechera…

Al finalizar la presentación, fuimos a los invernaderos.

Los invernaderos son lugares que se construyen con el objetivo de proteger a las plantas del frío mientras están en proceso de crecimiento, ya que en este período deben darse unos cuidados determinados para que cuando crezcan sean fuertes y resistentes, ya que ese es un punto fundamental. Cuando ya han crecido, pueden sacarse de los invernaderos.

El conjunto de varios invernaderos se llama vivero.

Había tres, en los cuáles se plantaban diferentes cosas:

- El primero estaba dedicado únicamente a flores. Cada invernadero tiene unas características determinadas porque cada tipo de plantas necesita unas condiciones determinadas, por ejemplo: unas necesitan calor, otras humedad, otras frío… Este acababa en punta y era de cristal y vidrio. Había mucha humedad y la temperatura era muy alta. Nos enseñaron un termómetro que indica la temperatura más alta y la más baja que se ha dado en el invernadero.

Tenían un lugar cubierto y con una temperatura muy alta en el que se plantaban flores que necesitaban mucha humedad y calor, y por el suelo en lugar de echar tierra echaban unos granos parecidos a los granos de arena, que conservaba el calor y la humedad.

- El segundo lo dedicaban a árboles bastante altos y a verduras, como lechugas, tomates…

Éste tenía una bóveda que lo cubría y, a diferencia del primero, era de plástico.

Nos explicaron que como eran verduras y los bichos e insectos se las comen, habían puesto una cosa que tenía un olor especial que atraía a los insectos para que no hubiese plagas. Y para los caracoles echaban unas bolas venenosas.

- El tercero era el más bajo y lo cubría una bóveda que tenía por encima una `` tela ´´ negra que lo protegía del sol, porque en este se plantaban flores y algunas hortalizas y verduras y no les convenía que les diese el sol.

Nos explicaron que las plantas pueden reproducirse de dos formas, una es cuando las abejas recogen el polen de ellas y otra es cogiendo un esqueje de una flor o ramita y poniéndole un palito al lado. Así se unían y se creaba una nueva flor o planta.

Al salir vimos un pequeño estanque en el que se plantaban unas plantas que necesitaban un lugar muy húmedo para crecer.

Después fuimos a un jardín botánico en el que había árboles plantados. Había dos tipos de árboles, árboles autóctonos, que son los árboles de nuestra región y los árboles de otros lugares:

- Árboles autóctonos:

- Roble: el roble se caracteriza por sus hojas lobuladas y su fruto, la bellota.

- Haya: el haya es un árbol que podemos encontrar fácilmente en los bosques de Cantabria e incluso en lugares urbanos.

- Chopo: el chopo se caracteriza por sus hojas en forma de corazón y su tronco, que es muy fuerte y resistente.

- Castaño: el castaño se puede encontrar muy fácilmente en nuestra región y solemos comer su fruto en otoño, ya que suele comerse caliente.

- Tejo: el tejo es un árbol más difícil de encontrar en los bosques de nuestra región, pero aún así hay lugares en los que los podemos encontrar en abundantes grupos.

- Árboles de otros lugares:

- Pino: el pino es un árbol que caracteriza a muchas regiones por sus hojas en forma de aguja, ya que acaba en una forma apuntada.

- Encina: la encina es un árbol fácil de distinguir por su robusto tronco.